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新闻摘要
以下内容已在网上发布。下面提供了翻译后的摘要。详细信息请参见原文。
“Aury Us”项目正在危地马拉为濒临灭绝的马雅乌斯潘特克语注入新的生机,将流行的儿童歌曲翻译成这种土著语言。马雅乌斯潘特克语仅有不到3,000人在危地马拉基切地区使用,随着年轻一代越来越只会说西班牙语,这种语言面临灭绝的危险。该项目将熟悉的旋律,如儿歌和教育歌曲进行翻译,让孩子们通过有趣易学的方式接触语言。当地音乐家和长者通力合作,确保翻译准确,保留文化内涵,同时创作出动听悦耳的曲调,吸引孩子们唱唱跳跳。乌斯潘特克社区的学校现在在课堂上使用这些歌曲,帮助孩子们通过音乐这种通用语言与祖先的语言产生联系。
来源: Global Voices
本站解析
背景和环境
想象一下,如果你祖父母使用的语言正在消失,那些积淀了数个世纪的故事、智慧和文化也将随之而去。这正是正在发生在危地马拉22种马雅语言之一马雅乌斯潘特克语身上的事。
危地马拉语言多样性丰富得惊人——就像在一个比田纳西州还小的地区拥有22种不同的语言!马雅人在那里生活了数千年,发展出独特的语言,每种语言都包含着关于自然、医药、天文和哲学的不可替代的知识。但殖民统治、歧视和现代化已将许多土著语言推向了濒临灭绝的边缘。
马雅乌斯潘特克语尤其脆弱。仅有不到3,000名使用者集中在三个自治市,孩子们常常在学校、电视和网络上接触到西班牙语。许多父母为了让孩子们在经济上取得成功,更倾向于让孩子们使用西班牙语而非母语。
专家分析
Aury Us项目采用了语言学家认为有效的几种语言保护策略:
• 音乐记忆:歌曲比普通词语更容易记住——想想你有多容易记住歌词而不是课本上的事实
• 熟悉的旋律:使用已知的曲调可以消除障碍,让孩子们专注于新词而不是新的旋律
• 同伴学习:孩子们一起唱歌,会产生对语言的积极联系
• 文化桥梁:现代方法保护古老的语言,表明它们在当今仍然相关
研究表明,保持母语的儿童在学业上表现更好,家庭纽带更强,并且具有更出色的解决问题能力。双语能力实际上使大脑更加灵活!
补充数据和事实
当我们看看数字时,语言保护的紧迫性就变得很清楚:
• 全球每两周就有一种土著语言消失
• 在最近的几个世纪里,危地马拉已经至少失去了5种马雅语言
• 联合国教科文组织将马雅乌斯潘特克语归类为“严重濒危”
• 目前只有300名儿童将乌斯潘特克语作为母语
• 每种语言都包含独特的知识——乌斯潘特克语有50多个不同玉米品种的词汇
Aury Us项目已经制作了30多首歌曲,惠及乌斯潘特克地区10所学校约500名儿童。
相关新闻
语言复兴的努力正在全球范围内蓬勃发展:
• 夏威夷语沉浸式学校使夏威夷语从濒临灭绝中复苏
• 新西兰的毛利语应用程序和电视频道吸引了年轻的使用者
• 美洲土著部落使用电子游戏教授土著语言
• 尽管英语占主导地位,爱尔兰仍要求进行爱尔兰语教育
技术为此带来了新的希望:人工智能翻译工具、语言学习应用程序和社交媒体帮助土著社区在全球范围内分享他们的语言,同时连接分散的使用者。
总结
Aury Us项目证明了古老的语言在现代社会中也能蓬勃发展,只要社区能够发挥创意。通过将语言保护变成一种有趣的事情而不是负担,这些翻译后的歌曲为马雅乌斯潘特克语的生存提供了希望。
对于学生来说,这个故事突出了一些重要的教训。每种语言都代表了一种独特的世界观——当我们失去一种语言时,我们就失去了一种永远无法恢复的生活观点。支持语言多样性不仅是为了保护过去,也是为了维护人类思想和文化的丰富多彩,让后代能够继承。
无论是通过音乐、技术还是简单的交谈,每个人都可以帮助保护濒危语言。即使学习几个词也能表示尊重,并有助于保持这些无可替代的宝贵遗产的生命力。
公众反应
这个项目在乌斯潘特克社区引发了自豪感。一位祖母泪流满面地说:”我从未想过会听到我的孙子孙女唱着我母亲教给我的歌词。这些歌曲连接了三代人。”
老师们报告说,乌斯潘特克语课的参与度有所提高。之前对自己的土著血统感到羞愧的学生,现在在学校集会上自豪地表演歌曲。父母正在与孩子们一起重新学习祖先的语言。
一些批评者担心”现代化”神圣的语言,但项目负责人强调,他们与长者密切合作,确保文化的真实性,同时让年轻学习者也能接受这种语言。
常见问题解答
问: 为什么要保护只有少数人使用的语言?
答: 每种语言都包含独特的医药、自然和人类经验知识。失去一种语言就像烧毁一座永远无法重建的图书馆。而且,会多种语言的人大脑更加灵活!
问: 外来者能否帮助保护土著语言?
答: 是的!了解濒危语言,支持土著艺术家和教育工作者,并分享他们的故事。即使是像购买土著语言音乐这样小小的行动,也能表明保持这些语言的生命力是有价值的。
问: 如何将现代概念翻译成古老的语言?
答: 社区通过组合现有词汇或借用术语来创造新词。例如,许多土著语言将计算机称为”思考机器”,将手机称为”远距离语音盒”,使用自己的词根。
